Prvotní principáli musí vykazovat silné vedení, ale mají i další důležité dovednosti a talenty, aby získali zkušenosti jednou za život, to nejlepší pro začínající žáky. Nadace Wallace, nezisková organizace zaměřená na vzdělávání a školní vedení, poznamenává, že ředitelé musí spravovat budovy a rozpočty, ale také zajistit výuku excelence a prokázat kvalitní vedení školám a komunitě.
$config[code] not foundUkončený teoretik
Ředitelé škol na všech úrovních vzdělávání mají státní doklady potvrzující, že administrátor má základní školení a kurzy vyšší třídy pro vedení školy, ale vynikající základní principy mají další certifikace a školení. Americká příručka pro statistiku pracovních statistik (Ocupational Outlook Handbook) uvádí, že základní principy potřebují magisterský titul jako základní vzdělání, ale kvalitní principy na základní úrovni mají další certifikace. Zdokonalené certifikáty od Národní asociace ředitelů základních škol a státních sdružení hlavních sdružení prokazují, že ředitel uznává význam specializovaného školení v důležitých oblastech souvisejících se službami studentů a školními činnostmi.Studie uvedená v časopise Journal of Leadership for Effective and Equitable Organizations zjistila, že ředitelé se zdravým vzděláním přebírali efektivní učitele učeben.
Efektivní komunikátor
Ředitelé musí komunikovat s lidmi v komunitě, rodiči, studenty a učiteli. Správce hlavy také zastupuje veřejnost a členům výboru, kteří provádějí formální hodnocení školního vzdělávacího programu a úspěšnosti vzdělávání během akreditačních přezkumů. Zřizovatelé základních škol často setkávají s rodiči a studenty, aby diskutovali o školní docházce ao problémech s disciplínou v učebnách. Vedoucí školy se také musí setkat s fakultami a zaměstnanci na pravidelných základních školách, aby mohly budovat školní morálku, a současně podporovat změny, aby byla škola účinnější. Mladí studenti musí vidět ředitele jako přítele a inspiraci a děti musí cítit, že ředitel je otevřen pro diskusi o problémech, se kterými se studenti potýkají.
Video dne
Přinesl vám Sapling Přinesl vám SaplingGuru učebny
Vynikající ředitelé mají zkušenost s elementární třídou, aby pochopili problémy, kterým čelí učitelé. Státní rámce a hlavní osnovy specifikují standardy pro každou úroveň a ředitelé musí tyto normy znát srdcem. Správci škol pravidelně přezkoumávají pracovníky a ředitelé kvality mají schopnost rozpoznat shodu s učebními osnovami se státními standardy a navrhují jednotné a plánovací plány pro zlepšení výuky v učebně. Vynikající ředitelé patří profesním sdružením a organizacím a četli vědecké časopisy o vedení a vzdělávání, které pomáhají učebním učitelům a dalším administrátorům při navrhování a realizaci kurikula.
Trenér a mentor
Nejlepší ředitelé mají schopnost přizpůsobit se měnícím se situacím a dobrovolně se stávají mentorkou pro nové i zkušené zaměstnance. Národní sdružení ředitelů základních škol uvádí, že zkušení správci "poskytují zásadní podpůrný systém", který zahrnuje mentorský vztah, který zahrnuje poradenství a poradenství. Kathleen Trailová, redaktorka v Southwest Educational Development Laboratory, popisuje vynikající elementární hlavní osobu, která stanovuje dosažitelné cíle pro školu a koučuje personál, aby splnil kritéria.
2016 Informace o platu pro ředitele základních, středních a vysokých škol
Zřizovatelé základních, středních a vysokých škol získali v roce 2016 mediální roční plat ve výši 92 510 dolarů, jak uvádí Úřad pro statistiku práce USA. Na nižší úrovni, hlavní, střední a střední ředitelé získali 25% percentile plat 73.710 dolarů, což znamená 75 procent vydělal více než tato částka. Plat 75. percentilu je 114.950 dolarů, což znamená, že 25 procent vydělat více. V roce 2016 bylo v USA zaměstnáno 251 300 lidí jako ředitelů základních, středních a vysokých škol.
