Kolik dělá ředitel střední školy?

Požadavky na základní školu zahrnují sloužit jako stožár bezpečnosti a stability mezi studenty a jakýkoli zásah do jejich úspěšného přechodu z dětství na produktivní občanství. Každý hlavní musí budovat důvěru se studenty, učiteli a komunitou a současně dodržovat náročné, ale dosažitelné akademické standardy. Komunity s dostatkem sociálních a finančních zdrojů poskytují větší podporu vzdělávání než chudé oblasti. V důsledku toho se hlavní mzda často značně liší, dokonce i v rámci téže školní čtvrti. Moderní principy podporují kolegiality a vytvářejí koalice mezi podniky, učiteli, studenty a komunitními agenturami, aby se zajistilo, že se studenti učí životním životním dovednostem a internalizují smysl pro občanskou povinnost. Z "principu je vaším kamarádem" na stereotyp, který se chová jako bullhorn, role hlavníka se vrátila do své zamýšlené historické role a sloužila jako nejúčinnější nebo "hlavní" učitel a jako živá stěna mezi studenty a jakoukoli zásah s jejich vzděláním.

$config[code] not found

Historicky byli hlavními učiteli - obvykle muži - kteří dosáhli vrcholu svého oboru v akademické rigoróznosti. Zatímco není určen k tomu, aby byli křižáci, mnozí hlavní učitelé vnášeli do svých studentů ducha křižáků.

Video dne
Přinesl vám Sapling Přinesl vám Sapling
Jako hlavní, očekávejte, že budete plnit některé nebo všechny tyto povinnosti:

Rozhodněte se, které učební plány, metody výuky a programy použijte pro větší akademický úspěch

Zajistěte dodržování federálních, státních a místních předpisů

Vyhodnoťte a standardizujte učební plány a učební techniky a určete oblasti zlepšení

Poradenství a vedení studentů ohledně osobních, akademických, odborných a behaviorálních otázek

Spolupracujte s učiteli a členy komunity s cílem vyvíjet a udržovat standardy kurikula a prohlášení o poslání, včetně jasných cílů a cílů výkonu

Přímo a koordinuje učitele, administrátory a podpůrný personál ve veřejných agenturách a institucích

Požadavky na vzdělávání

Vzhledem k tomu, že většina školních obcí očekává, že jejich ředitelé vysoké školy budou mít alespoň magisterský titul a pět nebo více let souvisejících služeb, musíte strávit nejméně osm let, kdy budete pokračovat ve svém pověření. Během této doby byste měli každou příležitost využít k výcviku, nahradit výuku, plánovat lekce a podporovat pozitivní vztahy se zaměstnanci, studenty a komunitou.

Průmysl

V důsledku konsolidace okresů a privatizace očekávejte, že celkový počet pozic zůstane stejný nebo se sníží. Zvyšte si své manažerské dovednosti a propojte se s místními, státními a federálními zaměstnavateli, abyste měli přehled o pracovních místech budoucnosti tak, aby vaši studenti učinili správná akademická rozhodnutí, aby maximalizovali své budoucí zaměstnanecké vyhlídky. Podpora těchto vztahů poskytuje trakci později při vyjednávání zvyšování daní nebo požadavku na upgrade infrastruktury.

Roky zkušeností a platu

Čas strávený na škole a splnění dalších požadavků na další vzdělávání by měl poskytnout dostatek zkušeností ve třídě, abyste se mohli kvalifikovat jako náhradní učitel v době, kdy získáte bakalářský titul. Když vezmete do zaměstnání učební učitelky, získáváte další tři až pět let zkušeností při výkonu svého magisterského studia. Když se stanete ředitelem, mohli byste strávit dalších 35 let ve vzdělávání - pokud vaše testovací skóre a míra absolvování školy vedou k vysokým statistikám přijímání vysokých škol.

Údaje o hlavních mzdách za rok 2017 odhalují průměrný roční plat ve výši 94 390 USD ročně. Postavení se srovnatelnými povinnostmi, například správci postsekundárního vzdělávání, mají nižší mediánovou mzdu než ředitelé za 92 360 USD ročně.

Trend růstu pracovních míst

V roce 2016 činily hlavní pozice ve všech třech kategoriích - základní, střední a střední - 251 300. Očekávejte, že v letech 2016 až 2026 by měli být pouze ředitelé střední školy.