Akademičtí ředitelé pracují na soukromých školách, vysokých školách, odborných školách a univerzitách, kde dohlížejí na několik aspektů kvality vzdělávání a výuky. Vedou také pedagogické pracovníky a studenty a spolupracují s interními a externími zúčastněnými stranami. Tato kariéra je ideální pro profesionály, kteří mají obrovskou výukovou zkušenost a silný zájem o modelování budoucnosti mladých lidí.
$config[code] not foundZvládnutí dovedností
Dobře rozvinuté dovednosti v oblasti vedení jsou přínosem pro akademické ředitele. Musí poskytovat vedení a vedení velkému personálu, který často zahrnuje akademické poradce, instruktory a přijímací radníky. Akademičtí ředitelé také potřebují silné interpersonální dovednosti k budování úzkých vztahů se svými vrstevníky, vedoucími pracovníky, rodiči a studenty a rozhodovacími dovednostmi, aby mohli přijímat efektivní a dobře informovaná rozhodnutí o různých vzdělávacích a nepedagogických záležitostech. Analytické, kritické myšlení, komunikace a řešení problémů jsou pro akademické ředitele rozhodující.
Zlepšení kvality
Primární odpovědností akademického ředitele je pracovat na zvyšování kvality vzdělání nabízeného v instituci. Například akademický ředitel pracující na vysoké škole to může dosáhnout tím, že provádí náborové práce, aby zajistil, že instituce bude mít dostatek kvalifikovaných a kompetentních pedagogů. Akademický ředitel rovněž provede interní revize učebních osnov, aby zajistila, že obsah je aktuální a relevantní a splňuje normy kvality. Akademičtí ředitelé se také podílejí na vývoji nových akademických programů a dohlížejí na integraci učebních technologií do výuky.
Interakce se studenty
Když akademičtí ředitelé nesplňují své administrativní funkce, organizují setkání se studenty, aby shromáždili informace o svých potřebách, očekáváních a ambicích. Tito ředitelé tyto informace používají k vývoji vhodných programů podpory studentů, jako je kariérové poradenství, a zajišťují, aby byly služby instituce přizpůsobeny potřebám studentů. Akademičtí ředitelé rovněž přispívají k rozvoji ročního rozpočtu institucí, vedou schůze zaměstnanců, provádějí studentské disciplinární řízení, udržují pozitivní pracovní vztahy s partnerskými institucemi a zastupují své instituce v průmyslových konferencích a seminářích.
Dostávat se tam
Akademičtí ředitelé jsou často držiteli titulů absolventů ve školní správě, vzdělávání ve vzdělávání nebo v úzce související oblasti. Vzhledem k tomu, že k dosažení této pozice je rozhodující obrovská pedagogická praxe, většina akademických ředitelů začíná jako učitelé a prochází řadami. Akademičtí ředitelé, kteří chtějí rozvíjet svou kariéru, mohou dosáhnout doktorských titulů ve vzdělávání, aby zlepšili své vyhlídky na to, že se stanou akademickými představiteli. Ředitelé s těmito kvalifikacemi se také mohou přestěhovat do výzkumu na plný úvazek nebo zajistit politické pozice ve vzdělávacích agenturách. V roce 2013 měli administrátoři postsekundárního vzdělávání průměrnou roční mzdu 100 600 dolarů, jak uvádí americký Úřad statistiky práce. Ti na základních a středních školách získali 90.670 USD.
