Mentori tlačí a vytahují své mentory, čerpají od nich své nejvíce úsilí a postoje, aby mohli připravit ty nejlepší verze sebe sama. I když existuje mnoho různých typů mentoringových vztahů, všichni mají čtyři obecné kroky nebo fáze, které vedou k mentorskému úspěchu. Lois Zachary, profesor dospělého a dalšího vzdělávání, představil ve své knize "The Mentor's Guide" čtyřstupňový model mentoringového vztahu.
$config[code] not foundOrientovat Mentora a Mentha
Před zahájením vztahu mentora / mentee se obě strany musí navzájem orientovat. Tato orientace by měla začínat se základními otázkami a odpověďmi typu "get-to-know", než se přesunete do hlubšího rozhovoru o tom, proč si každý chtěl být mentorem nebo zastáncem. Tyto počáteční rozhovory pomáhají mentorům a mentorům lépe se navzájem poznat, stejně jako poskytují pohledy na jejich motivaci k zapojení do mentoringového vztahu.
Vypracování plánu
Po úvodních představách navrhuje Zachary vypracovat plán činnosti. Zástupci by měli specifikovat, co přesně hledají vedení a podporu, a učitelé by měli přesně určit, jak mohou nabídnout nejlepší pomoc. Tento akční plán by měl být zaměřen na obě strany. Poskytovatel by například mohl naznačit, že jeho cílem je naučit se zvládnout své osobní finance, zatímco mentor může naznačovat, že jejím cílem je sestavit seznam zdrojů, které by pomohly tomu, aby se vyškolená osoba lépe zabývala jeho osobními financemi.
Video dne
Přinesl vám Sapling Přinesl vám SaplingSledování úspěšnosti mentoringu
Zacharyho další fáze zahrnuje mentory a mentory, které vyvíjejí způsob, jak zhodnotit, zda je plán úspěšně implementován. V jistém smyslu učitelé a učitelé zjišťují způsob, jak si navzájem ujasnit úspěch. Například může mentor hodnotit účastníka na základě schopnosti účastníka splnit samozřejmě vybrané úkoly a účastník by mohl hodnotit mentora na základě ochoty mentora poskytnout zpětnou vazbu, když je o ni požádán.
Udržování vztahu
Jak se akční plán rozvíjí a mentorský vztah pokračuje, musí mentor i učitel udržovat efektivitu vztahu. To znamená setkání mezi sebou, přezkoumání jejich hodnocení vztahu a úprava akčního plánu nebo metod hodnocení. Např. Po hrubém týdnu může tréninkový důstojník trvat na tom, aby se s mentorem setkal nejméně dvakrát týdně, aby mu byla zajištěna vhodná zpětná vazba a podpora, když to potřebuje.
