Mnoho speciálních vzdělávacích služeb přešlo z izolovaných, samostatných učeben na mainstreamové. Přitom se studentům dostávají výhody speciálních vzdělávacích prostředků a zůstávají v tradičním prostředí ve třídě. Kvůli složitosti tohoto uspořádání a těžkému hodnocení a dokumentaci spojenému s podporou speciálního vzdělávání by měly otázky v rozhovoru hodnotit individuální pochopení role i zkušeností.
$config[code] not foundMontáž s týmem
Kandidáti by měli být dotazováni na jejich schopnost poskytovat speciální vzdělávací zdroje v kontextu širšího profesionálního týmu školy. Speciální pedagogičtí pracovníci potřebují spolupracovat s tradičními učebními učiteli, školními psychology a spolupracovníky na okresním úřadu. Interviewer může požádat o příklady úspěšného úspěšného řízení případů a týmové práce, strategií používaných ke zvýšení efektivity a komunikace mezi členy týmu a způsobu, jakým by kandidát vyřešil neshody ohledně nejlepšího způsobu, jak sloužit potřebám dítěte.
Každé dítě je zvláštní
Vynikající odborníci na speciální vzdělávání nevidí pouze žargonově těžký individualizovaný vzdělávací program (IEP), nabitý výsledky hodnocení nebo zákonem povolenými modifikacemi a ubytováními. Vezmou v úvahu všechny potřeby dítěte, včetně spolupráce s ostatními studenty, s cílem rozvíjet pozitivní, teplé a profesionální vztahy s nimi, aby pomohly lepšímu vzdělání dítěte. Otázky na rozhovor by mohly požádat pedagogy, jak budovat vztahy se studenty nebo diskutovat o tom, jak překonaly významné problémy s nespolupracujícím dítětem nebo neochotným žákem. Učitelé speciálních škol mohou být dotazováni, jak by měli poskytnout podporu ve třídě, aniž by se studenti s IEP cítili nepříjemně kolem svých vrstevníků.
Video dne
Přinesl vám Sapling Přinesl vám SaplingJe to zákon
Zastupitelé chtějí najmout přátelské, soucitné odborníky na speciální vzdělávání, ale také chtějí zaměstnance, kteří jsou obeznámeni se složitými zákony a předpisy upravujícími speciální zdroje vzdělávání a IEP. Otázky na rozhovor by se mohly zaměřit na konkrétní složky IEP, pravidla týkající se frekvence hodnocení nebo zákonně pověřené schůzky, které zahrnují rodiče, pedagogy, pracovníky speciálního vzdělávání a správce škol. Odborníci mohou být rovněž požádáni, aby se vyjádřili k tomu, jak hodlají začlenit mandátní strategie nebo postupy vydané ministerstvem školství USA.
Milost pod tlakem
Zvláštní odborníci na vzdělávání mohou někdy čelit dětem, kteří se potýkají s emocionálními turbulencemi nebo kognitivními postiženími, které vedou k výbuchům, které by mohly rušit ostatní studenty. Navíc děti mohou potenciálně ublížit sebe nebo ostatním. Otázky na rozhovor by mohly požádat zvláštní vychovatele, aby popsal, jak zvládnou nestálou situaci, aby děti byly v bezpečí. Otázky by se mohly zaměřit na to, jak deescalovat vznikající situaci nebo uklidnit dítě, které ztratilo kontrolu nad jejími emocemi. Profesionálové by se také mohli zeptat, jak by zvládli nějakého otupeného rodiče, který věří, že potřeby dítěte nejsou řádně uspokojeny.
